وی اضافه کرد: علاوه برحجم و وزن کم و قابلیت جابجایی بالا، تبلت در مقایسه با سایر رایانه‌ها انرژی کمتری در مصرف دارد و برای یادداشت‌برداری و ثبت نکات نیز از کابرد بالایی برخوردار است.

نظری ادامه داد: در این طرح تبلت‌ها با ظرفیت و مشخصات خاصی در اختیار مدارس پایلوت قرار گرفته‌اند تا بازدهی آن در فرایند کار مشخص و در صورت موفقیت در سراسر کشور اجرایی شود.

 رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش آموزش معلمان و فراهم نمودن زمینه استفاده بهینه از این تکنولوژی را مورد تاکید قرارداد و گفت: از آنجایی که این طرح در امتداد طرح هوشمندسازی مدارس می‌کوشد با تکیه بر فناوری‌های روز در فرایند آموزش نقش آفرین باشد، تاکید بر این است به شکل یک مجموعه کامل ارائه شود که آموزش معلمان و مدیران و بهره‌گیری از ظرفیت حداکثری این تکنولوژی مورد توجه وزارت آموزش و پرورش است.

وی یادآور شد:در حال حاضر این ظرفیت به عنوان یکی از حلقه‌های هوشمند‌سازی مطرح است و ممکن است در آینده با روند شتابانی که تکنولوژی‌های ارتباطی دارند سیستم‌های پیشرفته‌تری حتی جایگزین تبلت شود.

این مسئول با اشاره به جزییات روند اجرای پایلوت طرح گفت: در این راستا در کنار آموزش و پرورش که تجهیز یک کلاس از هر مدرسه را برعهده دارد اولیای عزیز نیز باتجهیز یک کلاس مشارکت دارند که این طرح در برخی از استان‌ها نیز به شکل غیر رسمی در حال اجراست.

 وی از استقبال برخی شرکت‌ها و برندهای خاص در این راستا خبر داد و گفت: در صورت اجرایی شدن این طرح در سطح کشور قطعاً با لحاظ همه شرایط مورد نظر آموزش و پرورش، این طرح به مناقصه گذاشته می‌شود.

نظری در ادامه با اشاره به آخرین وضعیت روند هوشمندسازی مدارس هوشمند کشور، بیان داشت: هم اکنون ۴۰ هزار مدرسه با ۸۰ هزار کلاس درس در سراسر کشور از تجهیزات هوشمند برخوردار هستند و روند هوشمندسازی سایر مدارس  ادامه دارد.

 وی اضافه کرد: شیب هوشمند‌سازی مدارس که از ابتدای طرح  روند خوبی را داشت در مسیر کار به دلیل محدودیت و کمبود منابع لازم با کندی مواجه شد که تلاش جدی برای سرعت بخشی به این فرایند ادامه دارد.

رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش، بهره‌گیری از تکنولوژی روز در فرایند آموزش و یاددهی را از جمله الزامات طرح هوشمندسازی مدارس بیان کرد و گفت: اجرای طرح ملی هوشمندسازی مدارس با هدف استفاده از فناوری اطلاعات در تمام فرایندهای مدرسه (آموزشی، پرورشی و مدیریت ) از سال  ۹۱ اجرایی شده است و تمرکز جدی در استمرار این طرح با تکیه برفن آوریهای روز است.

نظری با بیان اینکه امسال ۲۳۰ میلیارد ریال اعتبار ویژه هوشمندسازی در سطح کشور توزیع شده است، خاطرنشان کرد: از این میزان هشت میلیارد و ۴۰۰ میلیون ریال به استان هرمزگان اختصاص داده شده است که برای تجهیز کتاب کار و فن‌آوری و کلیه ملزومات سخت افزاری و نرم‌افزاری هزینه شده است.

 وی اضافه کرد: سال گذشته نیز مبلغ ۱۵۰ میلیارد ریال در دوره ابتدایی  برای کتاب کار و فن‌آوری هزینه شده است که سهم استان هرمزگان پنج میلیارد ریال بوده است.

این مسئول در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به اینکه روند جذب نیروی انسانی در آموزش و پرورش از طریق دانشگاه فرهنگیان دنبال می‌شود، خاطرنشان کرد: برای سال تحصیلی ۹۵-۹۴ در برخی از رشته‌ها مانند مربیان سلامت با استفاده از ظرفیت ماده ۲۸ اساسنامه دانشگاه فرهنگیان از فارغ التحصیلان سایر مراکز  آموزش عالی بهره خواهیم گرفت که پس ازتعیین صلاحیت و آموزشهای لازم استخدام شوند تا کمبود نیروی انسانی جبران شود.

نظری در پایان محورها و سیاست‌های وزارت آموزش و پرورش را ارتقاء منابع انسانی، تعالی مدیریت مدارس، مشارکت در بخش‌های مختلف آموزش و پرورش و بودجه ریزی عملیاتی ذکرکرد و گفت: وزارت آموزش و پرورش با نگاه تحول گرا همه ظرفیت‌ها را برای رشد و بالندگی نظام تعلیم و تربیت در سراسر کشور بسیج کرده است.

 در این همایش همچنین مدیر کل آموزش و پرورش هرمزگان با اشاره به اینکه مدرسه محور توسعه در آموزش و پرورش است اظهار داشت:در این راستا همه ظرفیت‌ها باید در خدمت مدرسه باشد چرا که تحقق اهداف عالی نظام تعلیم و تربیت در گرو  مدارس پویا و کارآمد است.

علی کرمپورافزود: اگر مدرسه کارکرد مطلوب خود را داشته باشد خروجی آموزش و پرورش موفقیت آمیزاست و می‌تواند دررشد و توسعه کشور نقش آفرین باشد.

وی تصریح کرد: آموزش و پرورش هرمزگان با بهره‌گیری از همه ظرفیت‌ها مدرسه محوری را اولویت فعالیت‌های خود قرار داده است چرا که به اعتقاد وی تحول باید در مدرسه اتفاق بیفتد تا نظام آموزشی و پرورشی کشور کارآمد باشد.